GLOSARIO

ADAGIO: conjunto de ejercicios lentos destinados a perfeccionar el equilibrio de los bailarines y la línea de sus movimientos. ALABASTRO: piedra blanca, traslucida y compacta, que se trabaja fácilmente y se utiliza en escultura. COHESIÓN: acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas. TRASCENDENCIA Se refiere a ir más allá de algún límite o superar las restricciones de un determinado ámbito. TIPOLOGÍA Literalmente es el estudio de los tipos o clases, se encarga, en diversos campos de estudio, de realizar una clasificación de diferentes elementos. El término también se puede referir a los "tipos" de letra, utilizados en cualquier soporte escrito. REDUNDANCIA Es una propiedad de los mensajes, consistente en tener partes predictibles a partir del resto del mensaje y que, por tanto, en sí mismo no aportan nueva información o "repiten" parte de la información. OMNIPOTENCIA Literalmente “todo poder”; es el poder sin límites e inagotable, en otras palabras poder infinito. En las religiones monoteístas este poder es atribuido generalmente sólo a Dios. En la filosofía de la mayoría de las religiones monoteístas la omnipotencia aparece como una de las características de Dios, entre las que también se incluyen: omnisciencia, omnipresencia y omnibenevolencia. Significados de omnipotencia EMPÍRICAS: que se apoya exclusivamente en la experiencia y la observación, y no en la teoría. ENDE: por lo tanto. SISTEMATIZACIÓN Organización de una cosa según un sistema o un conjunto ordenado de normas y procedimientos. SEGREGACIÓN Expulsión de una sustancia elaborada por una glándula. Secreción. 2 Actitud discriminatoria y racista de una comunidad que consiste en separar y excluir de la sociedad a un grupo de personas que pertenecen a una etnia o religión diferente que consideran inferior: la segregación racial es un problema humano y político importante. 3 Separación de una cosa de otra de la que forma parte ESTEREOTIPO: concepción simplificada y comúnmente aceptada por un grupo sobre un personaje, aspecto de la estructura social o determinado programa social. EUNUCOS: hombre castrado encargado de importantes funciones administrativas y militares, así como de la custodia de los harenes imperiales. DECANTACIÓN Separación por gravedad de dos o más sustancias inmiscibles entre ellas. DICITÓMICA Habla en 1 año con 1 hr diaria. Práctica oral desde el primer día PARVULARIO Centro educativo donde se cuida y educa a los niños en edad preescolar: en los parvularios los niños aprenden juegos en grupo. NODOS: cada uno de los puntos opuestos, donde la órbita de un cuerpo celeste que gravita alrededor de otro corta el plano de la órbita de este segundo cuerpo. INEXPUGNABLE Se aplica al lugar que no se puede alcanzar o conquistar por la fuerza: una fortaleza inexpugnable. 2 Que no se deja doblegar ni persuadir. DISCURSIVO Adj. Relativo al discurso (capacidad de pensar). INFLEXIÓN 1 Curvatura o cambio de dirección de una cosa. 2 Cambio de tono de la voz que da un carácter particular a la entonación: con una inflexión de súplica le pidió permiso a su padre para salir. 3 Inclinación de la cabeza o de una parte del cuerpo. 4 Cambio de forma que experimenta una palabra para expresar sus funciones y sus relaciones de dependencia mediante un afijo que indica la categoría gramatical. flexión. 5 Desviación moderada y breve del tono principal en la recitación cantada de los salmos, hecha para romper ligeramente la monotonía del recitado. HITO 1 Poste de piedra u otra señal que se clava en el suelo y señala el límite de un terreno o indica la dirección o distancias de una vía o un camino. cipo, coto, mojón. 2 Acontecimiento muy importante y significativo en el desarrollo de un proceso o en la vida de una persona: la publicación de Luces de bohemia supone un hito en la trayectoria de Valle-Inclán. RESTRICTIVA: reducir los límites de algo. RÚBRICA: trazo o conjuntos de trazos que, como parte de la firma, se suele añadir al nombre. BIPOLAR Adj. ELECTROMAG. Que se refiere a todo objeto o sustancia que tiene dos polos magnéticos de signo opuesto. PSICOL. trastorno bipolar Conocido también como enfermedad maníaco-depresiva, es una alteración del ánimo que cuenta con fases de depresión repetitivas que se alternan con fases maníacas o de euforia. AMBIGÜEDADES 1 Cualidad de lo que es ambiguo: a todos molestó la ambigüedad de sus declaraciones. 2 Cosa o dicho ambiguos: las ambigüedades del lenguaje siempre crean confusión. NODOS En física, cada uno de los puntos de un cuerpo vibrante que permanecen fijos DIGLOSIA Bilingüismo aparente, situación de coexistencia de dos lenguas en una comunidad de hablantes, en la que una de ellas goza de mayor prestigio político y social que la otra y se emplean en situaciones y circunstancias diferentes. FIABILIDAD 1 Cualidad de la persona o cosa fiables. 2 Probabilidad de que una máquina, un aparato o un dispositivo funcionen correctamente bajo ciertas condiciones y en un periodo de tiempo determinado. PROTOCOLARIO 1 Que se hace según el protocolo o se ajusta a él: actos protocolarios. 2 Que se hace solamente por cortesía o por cumplir unas determinadas reglas o costumbres.

GLOSARIO

COACCIONAR: Ejercer coacción. Obligar a una persona mediante fuerza física o presión psicológica a decir o hacer algo en contra de su voluntad. (Del lat. coactĭo, -ōnis). f. Fuerza o violencia que se hace a alguien para obligarlo a que diga o ejecute algo. || 2. Der. Poder legítimo del derecho para imponer su cumplimiento o prevalecer sobre su infracción.

COADYUVAR: (De co- y el lat. adiuvāre, ayudar). tr. Contribuir, asistir o ayudar a la consecución de algo.

COHESIÓN: (Del lat. cohaesum, supino de cohaerēre, estar unido). f. Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas. || 2. enlace (ǁ unión de algo con otra cosa). || 3. Fís. Unión entre las moléculas de un cuerpo. || 4. Fís. Fuerza de atracción que las mantiene unidas.

DESNATURALIZAR: tr. Alterar las propiedades o condiciones de algo, desvirtuarlo. || 2. Degradar una sustancia, como el alcohol o el aceite, de manera que deje de ser apta para el consumo humano. || 3. p. us. Privar a alguien del derecho de naturaleza y patria, desterrarlo. U. t. c. prnl.

DICOTÓMICO: Perteneciente o relativo a la dicotomía (método de clasificación)

DIVERSIFICAR: (Del lat. diversificāre). tr. Convertir en múltiple y diverso lo que era uniforme y único. Diversificar los intereses. U. t. c. prnl.

INCIDIR: (Del lat. incidĕre). intr. Caer o incurrir en una falta, un error, un extremo, etc. || 2. Sobrevenir, ocurrir. || 3. repercutir (ǁ causar efecto una cosa en otra). || 4. Caer sobre algo o alguien. || 5. insistir (ǁ hacer hincapié en algo).

LITERACIDAD: Se define como el conjunto de competencias que hacen hábil a una persona para recibir y analizar información en determinado contexto por medio de la lectura y poder transformarla en conocimiento posteriormente para ser consignado gracias a la escritura. Está mediada por un reconocimiento y comprensión básicamente del lenguaje, pero además de ello, de los roles y dinámicas del lector y el escritor, como interlocutores en un contexto determinado.

MATIZ: (De matizar). m. Rasgo poco perceptible que da a algo un carácter determinado. || 2. Unión de diversos colores mezclados con proporción. || 3. Cada una de las gradaciones que puede recibir un color sin perder el nombre que lo distingue de los demás. || 4. Rasgo y tono de especial colorido y expresión en las obras literarias. || 5. En lo inmaterial, grado o variedad que no altera la sustancia o esencia de algo.

SUBYACER: (Del lat. subiācere). intr. Yacer o estar debajo de algo. || 2. Dicho de una cosa: Estar oculta tras otra. Lo que subyace tras su comportamiento es un gran miedo a lo desconocido. ¶ MORF. conjug. c. yacer.

TRASCENDENCIA: (De transcendencia). f. Penetración, perspicacia. || 2. Resultado, consecuencia de índole grave o muy importante. || 3. Fil. Aquello que está más allá de los límites naturales y desligado de ellos.

TIPOLOGÍA: (De tipo y -logía).  f. Estudio y clasificación de tipos que se practica en diversas ciencias. || 2. Antrop. Ciencia que estudia los distintos tipos raciales en que se divide la especie humana. || 3. Med. Ciencia que estudia los varios tipos de la morfología del hombre en relación con sus funciones vegetativas y psíquicas. || ~ lingüística.  f. Ling. Actividad, y resultado de tal actividad, consistente en comparar las lenguas para clasificarlas y establecer entre ellas relaciones, genealógicas o no, según las afinidades que se adviertan entre los rasgos de sus sistemas fonológico, morfológico y sintáctico.

REDUNDANCIA: (Del latín redundantĭa).f. Sobra o demasiada abundancia de cualquier cosa o en cualquier línea. || 2. Repetición o uso excesivo de una palabra o concepto. || 3. Cierta repetición de la información contenida en un mensaje, que permite, a pesar de la pérdida de una parte de este, reconstruir su contenido.

RESTRICTIVO(A): (Del lat. restrictum, supino de restringĕre, restringir). adj. Que tiene virtud o fuerza para restringir y apretar. || 2. Que restringe, limita o acorta

OMNIPOTENTE: (Del latín omnipotentĭa). f. Poder omnímodo, atributo únicamente de Dios. || 2. Poder muy grande.|| 3. Literalmente "todo poder", es el poder sin limites e inagotable, en otras palabras poder infinito"

POLISEMIA: (Del  poli-¹ y  el gr.σῆμα, significado).  f. Ling Pluralidad de significados de una palabra o de cualquier signo lingüístico. || 2. . Ling. Pluralidad de significados de un mensaje, con independencia de la naturaleza de los signos que lo constituyen.

FUENTES:
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.
Internet.

AUTO BIOGRAFÍA

PROFR. OSCAR PEREZ DEL OSO. ME LLAMO OSCAR PEREZ DEL OSO. NACI EN TLAXCOAPAN., HGO. EL 9 DE FEBRERO DE 1977. MI FAMILIA SE CONFORMA CON MIS PADRES Y TRES HERMANAS, MI ESPOSA Y TRES HIJOS DOS VARONES Y UNA NIÑA, MI HISTORIAL DE ESTUDIANTE FUE LA EDUCACION PRIMARIA EN LA ESCUELA PRIMARIA LIC. JAVIER ROJO GOMEZ, LA SECUNDARIA LIC. BENITO JUAREZ, LA PREPARATORIA LIC. BENITO JUAREZ, Y LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL HIDALGO, ESTAS DOS ULTIMAS UBICADAS EN EL MPIO. DE PROGRESO DE OBREGON., HGO. SOY LIC. EN LA ESPECIALIDAD DE GEOGRAFIA, EN EL AÑO 2000 EGRESE, EN OCTUBRE DEL MISMO AÑO INGRESE AL SUBSISTEMA EDUCATIVO EN TELESECUNDARIAS LABORANDO EN EL MPIO. DE PISAFLORES, HGO. LUGAR DONDE APRENDI MUCHO VIVI MUCHAS EXPERIENCIAS EN EL ASPECTO EDUCATIVO Y HUMANO EN EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO, VOY CONOCIENDO COMPAÑEROS QUE HE APRENDIDO DE ELLOS GRACIAS A COMPARTIR EXPERIENCIAS QUE SIN DUDA ME HAN AYUDADO A MEJORAR MI PRACTICA DOCENTE, TRABAJAR EN EQUIPO EFECTIVAMENTE, ES LO QUE GARANTIZA EL ÉXITO EN LOS RESULTADO ESPERADOS, ACTUALMENTE ME ENCUENTRO LABORANDO EN LA ESC. TELESECUNDARIA 08 DE SANTIAGO TEZONTLALE MPIO. DE AJACUBA, HGO TENGO A MI CARGO EL TERCER GRADO GRUPO “A” EN LA INSTITUCION DONDE TRABAJO ME AGRADA MUCHO EL AMBIENTE ME SIENTO CONTENTO HAY UN GRAN COMPROMISO DE LOS COMPAÑEROS, SE DEL GRAN CAMBIO QUE ESTA SUFRIENDO LA EDUCACION CON LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA ASI COMO TAMBIEN DEL ALTO COMPROMISO QUE TENGO CON LA EDUCACION ES POR ESO DE LA IMPORTANCIA DE SEGUIR PREPARANDOSE.

AYER Ayer pasó el pasado lentamente con su vacilación definitiva sabiéndote infeliz y a la deriva con tus dudas selladas en la frente ayer pasó el pasado por el puente y se llevó tu libertad cautiva cambiando su silencio en carne viva por tus leves alarmas de inocente ayer pasó el pasado con su historia y su deshilachada incertidumbre/ con su huella de espanto y de reproche fue haciendo del dolor una costumbre sembrando de fracasos tu memoria y dejándote a solas con la noche. Lee todo en: Ayer - Poemas de Mario Benedetti http://www.poemas-del-alma.com/mario-benedetti-ayer.htm#ixzz2uWCQlpPB

PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

¿CUÁLES SON LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE IMPLEMENTA EN SU GRUPO? En mi labor docente realizo diferentes estrategias de aprendizaje para los alumnos las cuales me permiten mejorar el aprendizaje en los alumnos además de crear un ambiente de gusto por parte de los alumnos las cuales menciono algunas:  Antes de iniciar las labores docentes doy inicio a algunas actividades para iniciar el día ya sean problemas matemáticos comunes del diario para propiciar el razonamiento, dar lectura a un pequeño texto y que comenten sus opiniones referente al mismo, el anotar en hojas de papel bond algunas notas u observaciones dependiendo la actividad.  Posteriormente se da una breve introducción al tema así como un “recuerda” de lo que se vaya a trabajar en algunas asignaturas.  En la escuela se está trabajando el razonamiento matemático así como la comprensión lectora y la escritura en donde se tiene un cuaderno especial a estas dos asignaturas (Español y Matemáticas); las cuales hemos abordado en las reuniones de C.T.E.  Trabajo con actividades matemáticas de razonamiento en las cuales están involucrados en su vida cotidiana.  Se lleva acabo lecturas de comprensión en lapsos de los alumnos designen siempre y cuando ellos se comprometan a dar una sinopsis de lo que están leyendo con sus propias palabra.  Se lleva acabo un concurso del “REY DE LA LECTURA” en donde al azar se elige un alumno participante por grado y vaya que las sorpresas son sorprendentes, pues hay muy buena competencia constructiva y se valora el trabajo de los alumnos.  Se trabaja en equipos tanto de binas, trinas, dependiendo la actividad con la finalidad enriquecer los conocimientos así como de propiciar una diversidad de opiniones que les permiten mejorar la comunicación y el compañerismo.  Desarrollar mis planeaciones y adecuaciones con base a las experiencias que se van teniendo y así realizar algunas modificaciones para adecuarlas con el fin de mejorar los conocimientos y el aprendizaje de los alumnos.  Las actualizaciones así como las reuniones de consejo escolar son de gran importancia ya que me permiten valorar y observar como voy en mi labor docente y sobre todo el verificar mis aciertos y errores para mejorar aprendizajes en los alumnos. Estas son algunas de las estrategias y practicas que empleo tanto en mi grupo escolar como en mi formación docente que cada día se va aprendiendo y nunca se termina de aprender.

GLOSARIO

LITERACIDAD Se define como el conjunto de competencias que hacen hábil a una persona para recibir y analizar información en determinado contexto por medio de la lectura y poder transformarla en conocimiento posteriormente para ser consignado gracias a la escritura. Está mediada por un reconocimiento y comprensión básicamente del lenguaje, pero además de ello, de los roles y dinámicas del lector y el escritor, como interlocutores en un contexto determinado. TRASCENDENCIA Se refiere a ir más allá de algún límite o superar las restricciones de un determinado ámbito. TIPOLOGÍA Literalmente es el estudio de los tipos o clases, se encarga, en diversos campos de estudio, de realizar una clasificación de diferentes elementos. El término también se puede referir a los "tipos" de letra, utilizados en cualquier soporte escrito. REDUNDANCIA Es una propiedad de los mensajes, consistente en tener partes predictibles a partir del resto del mensaje y que, por tanto, en sí mismo no aportan nueva información o "repiten" parte de la información. OMNIPOTENCIA Literalmente “todo poder”; es el poder sin límites e inagotable, en otras palabras poder infinito. En las religiones monoteístas este poder es atribuido generalmente sólo a Dios. En la filosofía de la mayoría de las religiones monoteístas la omnipotencia aparece como una de las características de Dios, entre las que también se incluyen: omnisciencia, omnipresencia y omnibenevolencia. Significados de omnipotencia POLISEMIA La polisemia (de "poli"-, muchos, y el griego σήμα, significado), en lingüística se presenta cuando una misma palabra o signo lingüístico tiene varias acepciones o significados. Por ejemplo: Cabo: 1. (masculino) Punta de tierra que penetra en el mar. 2. (masculino/femenino) Escalafón militar. 3. (masculino) Cuerda en jerga náutica. Cresta: 1. (femenino) Parte del cuerpo de algunos animales que crece generalmente sobre la cabeza. 2. (femenino) Cumbre de una ola. Gato: 1. Animal de la familia de los felinos. 2. Herramienta para levantar objetos pesados. 3. Danza nativa de Uruguay y Argentina. 4. Tipo de juego. 5. Criado. Sierra: 1. Herramienta para cortar madera u otros objetos duros, que generalmente consiste en una hoja de acero dentada sujeta a una empuñadura. 2. Parte de una cordillera. 3. Tipo de pescado. SISTEMATIZACIÓN Organización de una cosa según un sistema o un conjunto ordenado de normas y procedimientos. SEGREGACIÓN Expulsión de una sustancia elaborada por una glándula. Secreción. 2 Actitud discriminatoria y racista de una comunidad que consiste en separar y excluir de la sociedad a un grupo de personas que pertenecen a una etnia o religión diferente que consideran inferior: la segregación racial es un problema humano y político importante. 3 Separación de una cosa de otra de la que forma parte DECANTACIÓN Separación por gravedad de dos o más sustancias inmiscibles entre ellas. DICITÓMICA Habla en 1 año con 1 hr diaria. Práctica oral desde el primer día PARVULARIO Centro educativo donde se cuida y educa a los niños en edad preescolar: en los parvularios los niños aprenden juegos en grupo. INEXPUGNABLE Se aplica al lugar que no se puede alcanzar o conquistar por la fuerza: una fortaleza inexpugnable. 2 Que no se deja doblegar ni persuadir. DISCURSIVO Adj. Relativo al discurso (capacidad de pensar). TOPICOS 1 Se aplica a la opinión, idea o expresión que se usa y repite con mucha frecuencia, y no resulta original: idea tópica; el abuso de tópicos es síntoma de pereza mental. — adj. 2 Se aplica al medicamento o tratamiento de uso externo, que se suministra o realiza sobre la zona del cuerpo afectada: una pomada de uso tópico. — s. m. 3 Tema o forma de expresión que utilizaban convencionalmente como recurso retórico los oradores y poetas, y que se repite a lo largo de la historia de la literatura. lugar común. PARADIGMA 1 Ejemplo o modelo de algo: el Lazarillo de Tormes sirvió de paradigma para las novelas picarescas; paradigma de belleza masculina; el verbo ''amar´´ se suele poner como paradigma de los verbos de la primera conjugación. 2 En gramática, conjunto de formas que sirven de modelo o base en los diferentes tipos de flexión: las desinencias ''-o´´, ''-as´´, ''-a´´, ''-amos´´, ''-áis´´, ''-an´´ forman el paradigma verbal del presente de indicativo de la primera conjugación. 3 En lingüística, conjunto de elementos de la misma categoría gramatical que pueden aparecer en un mismo contexto: en la frase ''un sofá rojo´´, la palabra ''rojo´´ puede sustituirse por otras que pertenezcan al mismo paradigma, como ''azul´´, ''verde´´, ''naranja´´, etc. INFLEXIÓN 1 Curvatura o cambio de dirección de una cosa. 2 Cambio de tono de la voz que da un carácter particular a la entonación: con una inflexión de súplica le pidió permiso a su padre para salir. 3 Inclinación de la cabeza o de una parte del cuerpo. 4 Cambio de forma que experimenta una palabra para expresar sus funciones y sus relaciones de dependencia mediante un afijo que indica la categoría gramatical. flexión. 5 Desviación moderada y breve del tono principal en la recitación cantada de los salmos, hecha para romper ligeramente la monotonía del recitado. HITO 1 Poste de piedra u otra señal que se clava en el suelo y señala el límite de un terreno o indica la dirección o distancias de una vía o un camino. cipo, coto, mojón. 2 Acontecimiento muy importante y significativo en el desarrollo de un proceso o en la vida de una persona: la publicación de Luces de bohemia supone un hito en la trayectoria de Valle-Inclán. BIPOLAR Adj. ELECTROMAG. Que se refiere a todo objeto o sustancia que tiene dos polos magnéticos de signo opuesto. PSICOL. trastorno bipolar Conocido también como enfermedad maníaco-depresiva, es una alteración del ánimo que cuenta con fases de depresión repetitivas que se alternan con fases maníacas o de euforia. AMBIGÜEDADES 1 Cualidad de lo que es ambiguo: a todos molestó la ambigüedad de sus declaraciones. 2 Cosa o dicho ambiguos: las ambigüedades del lenguaje siempre crean confusión. IMPRESIONISMO Impresionismo s. m. Movimiento artístico, especialmente pictórico y musical, surgido en Francia a finales del s. XIX y extendido por Europa a principios del XX que pretende reflejar en las obras las sensaciones e impresiones experimentadas por el artista; pictóricamente, defiende la plasmación directa e inmediata de las impresiones visuales por medio del color y la luz: Claude Debussy es el principal compositor que tuvo el impresionismo, y Claude Monet, el principal pintor. NODOS En física, cada uno de los puntos de un cuerpo vibrante que permanecen fijos DIGLOSIA Bilingüismo aparente, situación de coexistencia de dos lenguas en una comunidad de hablantes, en la que una de ellas goza de mayor prestigio político y social que la otra y se emplean en situaciones y circunstancias diferentes. FIABILIDAD 1 Cualidad de la persona o cosa fiables. 2 Probabilidad de que una máquina, un aparato o un dispositivo funcionen correctamente bajo ciertas condiciones y en un periodo de tiempo determinado. PROTOCOLARIO 1 Que se hace según el protocolo o se ajusta a él: actos protocolarios. 2 Que se hace solamente por cortesía o por cumplir unas determinadas reglas o costumbres.

AUTO BIOGRAFÍA

PROFR. SADOT OMAR MARTÍNEZ SÁNCHEZ. Mi nacimiento fue en México D.F., el 30 de Octubre de 1974; mi papá se llama Joel Martínez Pérez y mi mamá Ernestina Sánchez Rodríguez, mis primeros años los viví en el D.F., que por cierto estuve de lo mejor ya que gocé de muy buena salud, posteriormente me fui a vivir a Tetepango Hgo; con mis abuelos en donde en parte cursé parte de la Primaria (1ero, 2do, 3ero y 6to) y en México (4to y 5to); la toda la secundaria la estudié en Tetepango y el nivel medio superior en Atitalaquia donde viajaba diario. Una vez concluido el bachillerato y decidido a no seguir estudiando, a mis 17 años entré a trabajar a una fabrica en donde vaya que si valoré la importancia del estudio ya que eran unas buenas jornadas de trabajo por turnos; aunque la paga era muy buena y viví muchas experiencias pues trabajaba en México y siendo soltero no me preocupaba nada pero como que no era mi destino seguir ahí ya que gracias a los consejos de mi mamá y de la vida que veía decidí volver a estudiar. A mis 18 años ingresé a trabajar a la SEP en Pachuca el 1 de Febrero de 1993 y al mismo tiempo ingresé al Tecnológico de Pachuca en la carrera de Ing. En Sistemas Computacionales donde cursé hasta el 5to semestre de la carrera que tuve que abandonar por irme a laborar ya como docente un 12 de Octubre de 1995 en Santa Úrsula municipio de Huehuetla Hgo, mencionando que también estaba estudiando la Normal Superior de Hidalgo; fue mi primer año en la docencia y que hasta la fecha parece que fue ayer ya que tuve muy bonitos recuerdos de esa región pues la gente es buena y el panorama hermoso. Posteriormente me cambie de zona a la región de Tulancingo en una escuela del municipio de Acatlán donde estuve 5 años laborando, ahí conocí a la que es mi esposa; después estuve en otra escuela del mismo municipio año y medio hasta que logré mi cambio a la zona en donde actualmente me encuentro. Llegando a la zona escolar 10 de Pachuca mis primeras órdenes fueron en Oriental de Zapata donde estuve medio ciclo escolar y después llego a Santiago Tezontlale donde actualmente sigo. Me siento muy bien en la escuela donde me encuentro ya que los compañeros que laboramos nos llevamos bien y sobre todo hay una armonía y gran compromiso de trabajo en favor de la comunidad estudiantil.

AUTOBIOGRAFÍA

PROFRA. OLGA CASTELÁN ESTRADA

Nací el 22 de octubre de 1970, en el Hospital Regional del ISSSTE en la Ciudad de Pachuca de Soto Hidalgo; mis padres son el Profesor Eliacer Castelán Aguirre y Amelia Estrada de Castelán ambos originarios de Huahutla Hidalgo, soy la menor de 7 hijos.Casada con el Profesor Mauricio Lara San Román con el cual procreamos cuatro hijos Jessica, Jocelyn, Augusto Alain y Daniel Mauricio. Estudie en la Escuela Primaria Gral. Julian Villagran de 1976-1982, la Secundaria en la Federal N° 2 de 1982-1985; el Bachillerato en la Preparatoria N° 3 de 1985-1988 todo en la Ciudad de Pachuca, estando estudiando la Preparatoria ingrese a trabajar como Instructora y de Danza folclórica en la Universidad Autónoma de Hidalgo e integrante de la Compañía de danza Folclórica Oyohually de la misma Institución durante siete años, trabaje también como instructora de los talleres artísticos en la Delegación del ISSSTE, estudie el Diplomado de Educación Artística Integral en la Universidad Autónoma de Morelos de 1990 a 1993 en la Ciudad de Cuernavaca, Morelos, en 1992 ingrese a trabajar en la Secretaria de Educación Pública en Hidalgo, en 1996 ingrese a la Escuela Normal Superior del Estado de Hidalgo A.C., concluyendo mis estudios de Licenciatura en Pedagogía en el 2000, en el 2004 ingrese a trabajar en el subsistema de Telesecundaria hasta la fecha.

AUTOBIOGRAFIA  JOSE ABEL CLARO MORENO

Naci en santiago de anaya. El 4 de diciembre de 1964. Al segundo dia termine mi .Educacion primaria en la Escuela Efren Revolledo . La secundaria en la Escuela  Miguel Hidalgo de la Ciudad de Actopan.La preparatoria en el Arenal.Posteriormante la normal Superior en la ciudad de Queretaro . Con la especialidad de licenciatura en Ciencias Naturales.Inicio mi trayecto laboral. En el año de 1987. En la Zona 19  de Eloxochitlan poblacion hubicada en la la sierra  de Hidalgo. En donde estube trabajando por 12 años . Siempre de manera dinamica utilizando los recursos con los que se contaba en la reguion y creando otros.Tuve la oportunidad de iniciar o fundar algunas Escuelas como la de Huayateno . Posteriormente me cambio de zona Escolar a la zona 22 De Atotonilco el Grande. Poblacion situada a 30 minutos de Pachuca . Lugar en que me caracterice por mi alto sentido de responzabilidad. Actualmente trabajo en la zona 10 de Pachuca.En la comunidad de San Juan Solis . En en municipo de San Agustin Tlaxiaca.

AUTOBIOGRAFÍA. Profr. Juan Garnica Azpeitia

AUTOBIOGRAFÍA.

Nací un 20 de abril de 1961, en un rincón del Estado de Hidalgo, llamado Chicavasco, hoy la comunidad más grande del municipio de Actopan. Mis padres de Nombres Melquicedec Garnica Pérez y Gregoria Azpeitia Peña, me inculcaron las buenas normas, de acuerdo a sus principios éticos. Crecí en una familia integrada con 7 hermanos más.

Desde muy temprana edad me incursionaron en la Escuela, pues en esa época no existía preescolar, pero a los 5 años, ya me llevaban a la escuela en algunas ocasiones, dado que algunos maestros se quedaban en mi casa, y ellos me acercaron a las primeras letras.

Curse la primaria en mi comunidad hasta el 5o. grado, sin embargo, mi padre que seguramente anhelaba que entrara la letra en mi carente inteligencia, consideró que no sabía nada, y en su afán de que su hijo lograra un mayor conocimiento, me envió a repetir 5o. grado en la escuela Primaria Miguel  Alemán, en la capital del estado, Centro Educativo en el que culmine mi educación primaria. (Aclaro que en mi pueblo había obtenido promedio de 8.7 en quito grado y en la Miguel Alemán solo alcance un rotundo 7.9)

Mi secundaria la realice en una escuela de nueva creación, a diferencia de mis hermanos que la cursaron en la secundaria Ramón M. Rosales de El Arenal, Hgo. Mis padres tuvieron la ocurrencia de enviarme a la cabecera municipal de San Salvador, en la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria, tal vez, por las múltiples promesas que al terminar mi secundaría tendía pase directo a otra institución. Errooooooor. No fue así. Y como yo aún no tenía ni idea de que sería de mi, se los digo abiertamente, al terminar mi secundaria, fui a dar a la Preparatoria por cooperación de Actopan. Así se llamaba en ese entonces. Esto debido a que presente examen en la Escuela Normal Luis Villareal de El Mexe, pero no alcance lugar. Sin embargo les presumo que con mi humilde promedio de 8.6 que obtuve en la secundaria, al inscribirme en la Preparatoria, escuche el comentario de una de las administrativos "este si estudia". ¡Guauuuu! Todavía no me la creo.

Después ingrese a la Normal Superior del Estado, a través de una Nivelación Pedagógica y me titule como Licenciado en Ciencias Sociales en el año 1985. Tuve la oportunidad de trabajar 6 meses en el Colegio "Las Rosas" en Actopan Hgo en 1985 y un interinato de 3 meses en La Secundaria General de Emiliano Zapata, Hgo.
A finales de agosto de 1986 fui aceptado a propuesta de la Sección XV del SNTE, para ingresar a las filas del magisterio. Recuerdo que cuando fuimos reunidos en una sala del Sindicato, se nos daba la bienvenida y la petición de dar nuestro máximo esfuerzo en el campo laboral, en favor de la educación en México. Se nos solicitó la palabra para que alguien manifestara algún comentario, y de aproximadamente 40 compañeros que habíamos sido aceptados, al ver que nadie tomaba la palabra, por primera vez en mi inexperta vivencia, me vi agradeciendo a la confianza  que depositaban en nuestra persona, esbozando conceptos que comprometían nuestro futuro quehacer educativo.

Recibí finalmente ordenes en la SEP el 16 de Octubre de 1986, siendo mi primera Escuela la 271 en la comunidad de San Sebastián de Juárez, en el Municipio de Nopala, Hgo. Institución que pertenecía a la Zona 18 de Telesecundarias.  Para el 1 de Diciembre de 1988, me incorpore a la Telesecundaria 124  en Santa María Macua, en el Municipio de Tula de Allende. Primero como maestro de grupo, y a partir del Ciclo Escolar 1989 y hasta diciembre de 1997 como Director de la Institución.

En ese año uní mi vida con la Profra. Yesenia Alamilla Cortés. Por lo que decidí cambiar de centro educativo para estar en la periferia de la ciudad. Siendo mi tercer Escuela en la 2a. Sección de El LLano. En diciembre del año 2000 me incorporo a la Zona 10, pasando 2 meses en la Telesecundaria de Chapultepec de Pozos, 1 año en la 08 de Santiago Tezontlale y para el 8 de marzo de 2002 llegue a la Telesecundaria de Ignacio Zaragoza, en el municipo de Ajacuba, Hgo. Finalmente en diciembre de 2005, tome posesión en la Telesecundaria en donde actualmente estoy adscrito. San Juan Solís, Telesecundaria 197.

La docencia me ha dejado más gratos sabores de boca que malos momentos. Una gran cantidad de alumnos a los que contribuimos para su desarrollo integral, un sin número de compañeros maestros y personal de asistencia a la educación, que hasta la fecha, disfruto de su confianza y apoyo, aunque a muchos no lo he visto de tiempo. Pero sobre todo, la satisfacción de saber que hemos cumplido a la confianza que un día nuestra Sección XV nos brindó, así como a la seguridad de que seguiremos aportando, quizás ahora, más la experiencia que la energía inicial con la que empezamos en esta ardua empresa.

Hoy vivo agradecido al creador, por la vida que me permite disfrutar, compartiendo mi vida con mi esposa Yesenia,  quien me ha sabido soportar, y con mis tres hermosas joyas. Oseli que estudia 4 Semestre de medicina, en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Juan en 2o. de Secundaria en la Telesecundaria de Actopan y mi pequeña de 9 años, que cursa el 4o. grado en la Escuela primaria Jean Piaget, en la misma ciudad.

Compañeros de grupo. La vida es una oportunidad para compartir, no escatimes la oportunidad de disfrutarla. Comparte sonrisas, amistad, alegría. De esta manera, te verás correspondido y valorarás la huella que has ido dejando a través del tiempo.
Muchos saludos...

La gente joven está convencida de que posee la verdad. Desgraciadamente, cuando logran imponerla ya ni son jóvenes ni es verdad. Enviar frase Jaume Perich (1941-1995) Humorista español.

 J.G.H.

(1975-      )

Nací en 14 de marzo de 1975 en Zimapan, Hgo. ocupo en 6o lugar de 8 hermanos, mis padres son H. G. R. (+) y N. H. V. Curse mi educación primaria en la escuela "Rafael Ramírez" en mi pueblo natal y la Secundaria en la escuela "José Lugo Guerrero; concluyendo esta última tuve que salir a la ciudad de Pachuca, Hgo. donde curse la Preparatoria en el CBTis 222, egresando en 1994 . Como no contaba con la solvencia económica para estudiar una carrera, tuve que regresar a mi pueblo y un año después ingresé a la Escuela Normal Superior "Miguel Hidalgo" en Progreso de Obregón, donde me gradué como Lic. en Educación Física en 1999. Después trate de incorporarme al sector laboral, pero fue imposible; por lo que tuve que migrar a los Estados Unidos donde estuve en el año 2001. En Noviembre de ese mismo año se presento la oportunidad de ingresar a trabajar a la SEP, por lo que regrese en diciembre y en Febrero de 2002 ingrese a la Zona 10 de Telesecundarias como Auxiliar Administrativo, en Santiago Tezontlale. En el 2005 hubo la oportunidad de cambiar de centro de trabajo y llegue a Tornacuxtla, donde una gran persona tuvo la visión de apoyarme y en 2006 me comisionaron en la ESTV de Nueva Oriental. Ese mismo año inicie mis estudios de Maestría en el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado en Celaya, Gto.La cual concluí en el 2007 y ese mismo año hubo la oportunidad de cambiarme a la ESTV donde laboro actualmente.

Glosario!!!

GLOSARIO

• Coaccionar v. tr.

Obligar a una persona mediante fuerza física o presión psicológica a decir o hacer algo en contra de su voluntad.

• Incidir1 v. intr.

1 Caer en un error, falta o delito.
2 Influir en un asunto o negocio o causar un efecto en él: la alimentación incide en la salud de las personas. repercutir.
3 Resaltar el interés de una característica, circunstancia o hecho para llamar la atención sobre su importancia: el médico incidió sobre el valor de la medicina preventiva.
4 Caer una cosa sobre una superficie: incidir un rayo de luz en un espejo.

• Matiz s. m.

1 Tono o grado de intensidad en que se puede presentar un mismo color o sonido: el cielo del atardecer está lleno de matices rosas y amarillos; el compositor supo utilizar los diversos matices cromáticos.
2 Característica o aspecto que no se percibe fácilmente, pero que da un significado o valor determinado a una cosa o hecho. rasgo.

• Coadyuvar

tr. Contribuir o ayudar a la consecución [de una cosa]; intr. c. al bien público.

• Dicotómico, ca.

1. adj. Fil. Perteneciente o relativo a la dicotomía ( método de clasificación).

• Diversificar v. tr.

1 Hacer diversa o múltiple una cosa que era única y uniforme: hemos diversificado el trabajo para hacerlo más ameno.

• Desnaturalizar v. tr.

1 Alterar una sustancia de tal forma que deje de ser apta para determinados usos, especialmente para el consumo humano.
2 Hacer que una proteína pierda total o parcialmente su estructura.
3 Privar antiguamente un soberano a alguien de los derechos que tenía como natural de un país: el rey desnaturalizó al Cid, con lo que este quedó sin tierra y sin señor. naturalizar.
OBS Se conjuga como realizar.

• Subyacer v. intr. Estar una cosa por debajo de otra u oculta tras ella:

La Coevaluación consiste en la evaluación del desempeño de un alumno a través de la observación y determinaciones de sus propios compañeros de estudio.

• Cohesión s. f.

1 Unión íntima o estrecha entre los elementos de algo: la cohesión de un partido político.
2 En química, fuerza que actúa entre las moléculas de un cuerpo y que hace que estas se mantengan unidas

• Restrictivo, -va adj.

Que tiene capacidad para reducir o restringir a límites menores.

• Holístico, -ca (o'listiko, -ka)

filosofía que está relacionado con el todo o que considera algo como tal

• Imbancable

Fastidioso, inaguantable, insufrible, insoportable.

• REDIMENSIONAMIENTO

Proceso mediante el cual una sociedad reduce sus recursos humanos y, en ocasiones, su capacidad productiva para alcanzar una estructura productiva más eficiente y adaptada a las necesidades de su mercado.

http://www.definicionabc.com/general/coevaluacion.php

http://www.economia48.com/spa/d/redimensionamiento/redimensionamiento.htm

http://es.thefreedictionary.com/redimencionamiento

Mi biografia :3

• Victor Miguel Resendiz Rios, nací en la Ciudad de Pachuca, Hgo el 16 de Octubre de 1965 tengo 48 años. Actualmente vivo en Actopan Hgo. donde he radicado la mayor parte de mi vida; mi Vida; mi Familia la integra, mi Mama de nombre Ma. Eugenia Rios Velasco, Padre Roberto Resendiz Hdez.(Finado), mi esposa Sara Diaz Rangel (Profesora al igual que yo); mi hijo Christian Miguel Resendiz Diaz quien actualmente esta en la UAEH; mi abuelita con la que vivi gran parte de mi vida al igual que mis primos, tías y tíos; ya que mi mama trabajaba en la Ciudad de Mexico. Quien siempre me ha brindado todo su apoyo y estuvo al pendiente de mis estudios y preparación académica.
• Mis estudios los inicie en la Esc. Lazaro Cardenas , donde curse 2 años de Preescolar, 6 años de primaria en la Esc."Centro Escolar 1940", 3 años de educación Sec. en la Esc. "Miguel Hidalgo", 1 año de bachillerato en el CBTIS 83, 3 Años en la preparatoria "Justo Sierra" todos estos estudios los realice en la Ciudad de Actopan; después de cumplir los estudios antes mencionados me fui a la Ciudad de Querétaro, ahi estuve algún tiempo. Después regrese a la Ciudad de Pachuca ingresando al Instituto Regional de Estudios Superiores en la carrera de Ing. Civil, donde solo realice hasta el 6to semestre de esta carrera; siendo la falta de recurso económicos el motivo particular de no concluir mis estudios en esa institución.
• En aquel tiempo me invitaron para ir a trabaje a EUA. donde estuve 5 años , vivi y trabaje en los Angeles California ahi estudie y aprendí hablar Ingles en el High School de Palm Sprins Cal. mis materias favoritas son: Ingles, Biología y Química, al regresar conocí a mi esposa :3 . tuvimos un hijo y ya estando casado y viendo las necesidades que tiene una Familia y con la valiosa ayuda de mi esposa ingrese a la Normal Superior del Estado donde inicie y concluí mi carrera de "Lic. en Biologia".
• En la actualidad tengo 19 años como maestro de Telesecundaria, inicie laborando mi 1er ciclo escolar en el Municipio de la Arena Piza Flores. Hgo. , posteriormente labore 13 años en Tecozautla Hgo. en diversas comunidades del Municipio 6 años en Huichapan, tambien en diversas escuelas.

En la actualidad estoy trabajando en la la Esc. Telesecundaria 08 de Santiago Tezontlale del Mpio. de Ajacuba donde llevo laborando 4 años.
Los deportes que mas me gustan son el Futbol, Volibol y la natación. Mis pasatiempos favoritos son: ver programas de vida salvaje, ciencia y tecnología; deportes y películas, salir con mi familia de vacaciones me gusta mucho, mas cuando es en la playa.

Autobiografía

Mi nombre es Olga Lidia, nací en el estado de Veracruz, cuento con estudios de Lic. en Telesecundaria. Soy la tercera de siete hermanos y tengo gracias a Dios unos padres grandiosos. Mi familia es hermosa, conformada por mi esposo e hijos a los cuales amo.
Actualmente trabajo en una bonita comunidad del Municipio de San Agustín Tlaxiaca.  Mi escuela pertenece a la zona de Pachuca. Me siento muy a gusto ahí ya que tengo la oportunidad de convivir con gente de muy buenos sentimientos, tanto mis compañer@s, alumnos, padres y madres de familia, y personas de la comunidad. ¡Amo ser  profesora!

GLOSARIO PROFESOR ERNESTO JARAMILLO ESPINOLA

GLOSARIO PROFESOR ERNESTO JARAMILLO Percepción: La percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto. Trascendencia: La trascendencia se refiere a ir más allá de algún límite o superar las restricciones de un determinado ámbito. Aptitud: La aptitud o "facultad" (del latín aptus capaz para), en psicología, es cualquier característica psicológica que permite pronosticar. Tipología: La tipología lingüística se refiere a la clasificación de las lenguas desde el punto de vista de sus similitudes gramaticales. Patinar: deslizarse sobre una superficie regular mediante unos patines colocados en los pies . superficie utilizada para patinar, en dos grandes categorías. Identificación : Se denomina identificación de llamadas o CallerID o CND al número telefónico de identificación del interlocutor llamante que se transmite. Autogestión: La autogestión (significando administración autónoma ) en organización es el uso de cualquier método , habilidad y estrategia a través. La interpretación es propuesta como el modo fundamental específico del humano entender, el cual es, en su última intención. Redundancia : La redundancia se refiere a la cualidad o al estado de presentarse en número superabundante, en comparación a una situación juzgada normal. Interpretación: La interpretación es el hecho de que un contenido materia l, ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido”. Polisemia: La polisemia (de "poli"-, muchos, y el griego σήμα, significado), en lingüística se presenta cuando una misma palabra o signo lingüístico. Robótica: La robótica es la rama de la tecnología que se dedica al diseño, construcción, operación, disposición estructural, manufactura y aplicación Sistematización: La sistematización (en rumano : sistematizare) se refiere a un programa de planificación urbana realizado en Rumania o Rumanía. Autorregulación: Algunos investigadores consideraban que la autorregulación abarcaba los diversos elementos que intervienen o afectan el comportamiento. Decantación: En la decantación se separa un sólido o líquido más denso de un líquido menos denso y que por lo tanto ocupa la parte superior de la mezcla. Best-seller: Se denomina superventas o best seller a aquellos libros, discos, películas o ... publicidad que se trata de un best-seller o incluyendo un sello Parvulario: escuela infantil,guardería, jardín de infancia, jardín infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, jardín maternal. Discursivo: El discurso es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Paradigma: El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización. Actuación: Dicho proceso comienza desde una interiorización para conocer el principio de dicho personaje y traerlo desde lo más profundo. Inflexión: El término inflexión puede referirse a: en lingüística, inflexión nominal o verbal , las modificaciones que sufre un lexema para expresar. Catástrofe: Una catástrofe es un suceso que tiene consecuencias terribles. Los desastres ponen de manifiesto la vulnerabilidad del equilibrio. Autorretrato: El autorretrato es uno de los ejercicios de análisis más profundos que puede hacer un artista. Implica escrutarse el rostro y conocerse. Bipolar: El trastorno bipolar, también conocido como trastorno afectivo bipolar (TAB) y antiguamente como psicosis maníaco-depresiva (PMD). Gestación: El término gestación se usa en zoología cuando un animal vivíparo del sexo femenino lleva y sustenta a una cría embrionaria o fetal. Paralingüística: La paralingüística es parte del estudio de la comunicación humana que se interesa por los elementos que acompañan a las emisiones. Impresionismo: Aunque el término Impresionismo se aplica en diferentes artes como la música y la ... la crítica como impresionismo con ironía y escepticismo. Prestigio: Prestigio es una palabra usada comúnmente para describir la reputación, la fama o los lauros de una... Consecuencias del prestigio: Diglosia. Eminencia: Eminencia puede referirse a: Persona ilustre y/o destacada en su campo. El tratamiento protocolario que ostenta ... Enlaces externos eminencia. Alusión: La alusión, del latín allusio, es una figura retórica que hace referencia o representa a personas, lugares, eventos, obras literarias. Fiabilidad: El término fiabilidad es descrito en el diccionario de la RAE como "probabilidad de buen funcionamiento de algo". Triangulación: La triangulación, en geometría , es el uso de la trigonometría de triángulo s para determinar posiciones de puntos, medidas de distancias. Sesgo: El término sesgo hace referencia a: Astronomía : Sesgo de Malmquist Electrónica : Sesgo de reloj Información : Sesgo de información científica. Procesador: Un procesador es una aplicación informática destinada a la creación o modificación de documentos escritos. Anécdota: Una anécdota es un cuento corto que narra un incidente interesante o entretenido, una narración breve de un suceso curioso.

¿Cuáles son las prácticas de enseñanza-aprendizaje que implementa en su grupo? Al iniciar todos los días hemos puesto en práctica algunas de las actividades que se nos han indicado en los consejos técnicos escolares llamadas “para empezar bien el día”, dentro de las cuales, también con base en mi experiencia, he implementado una llamada “vocal o consonante” la cual consiste en pasar una pareja de alumnos e irles preguntando, ¿vocal o consonante?, las voy anotando en el pizarrón a mi libre decisión y al termino de 10 letras los alumnos cuentan con 1 minuto para formar palabras con esas mismas letras que me dieron. Otra actividad que he implementado en mi grupo es la de: “El diario del grupo”, donde en orden de lista, los alumnos escriben lo que ocurrió el día anterior y nos lo leen por la mañana. En este diario, no solo escriben las materias que se vieron o los temas, si no que también situaciones de cualquier índole que se haya presentado. Por ejemplo un reporte de alguien, cuando falta un alumno, o la visita de un padre de familia etc. Al igual que las anteriores actividades en nuestro trayecto formativo, decidimos por consejo técnico al principio del ciclo escolar, INCREMENTAR LA COMPRENSION LECTORA y para lograrla, los alumnos realizan una lectura diaria en su casa, con el apoyo de sus padres ya que al realizar su reporte por escrito debe de incluir una firma del padre de familia con la cual se asegura que el alumno haya leído, comprendido y escrito por lo menos durante 30 minutos. En las asignaturas sigo la planeación realizada en colegiado de grado para continuar con las secuencias y sesiones de cada una de las materias poniendo énfasis en los aprendizajes esperados y en los valores como se nos indicó en los últimos talleres. En cuanto educación tecnológica escogí “Infraestructura a través del reúso” y en casa bloque presentamos un producto de material de desecho; en educación física lo hemos dividido en actividades que nos marcan los libros, de educación física y deportes con los grupos a nuestro cargo. Finalmente las actividades artísticas al igual que las de educación física las dividimos en las realizadas a través de los libros, en este caso teatro para tercer año y los módulos artísticos donde me ha tocado flauta.

¿QUE LES QUEDA A LOS JÓVENES? ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de paciencia y asco? ¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo? también les queda no decir amén no dejar que les maten el amor recuperar el habla y la utopía ser jóvenes sin prisa y con memoria situarse en una historia que es la suya no convertirse en viejos prematuros ¿qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de rutina y ruina? ¿cocaína? ¿cerveza? ¿barras bravas? les queda respirar / abrir los ojos descubrir las raíces del horror inventar paz así sea a ponchazos entenderse con la naturaleza y con la lluvia y los relámpagos y con el sentimiento y con la muerte esa loca de atar y desatar ¿qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de consumo y humo? ¿vértigo? ¿asaltos? ¿discotecas? también les queda discutir con dios tanto si existe como si no existe tender manos que ayudan / abrir puertas entre el corazón propio y el ajeno / sobre todo les queda hacer futuro a pesar de los ruines de pasado y los sabios granujas del presente. Poemas de Mario Benedetti